Deterioro cognitivo en niños preescolares asociado a deficiencia de hierro
DOI:
https://doi.org/10.31790/inspilip.v7i22.426Palabras clave:
Disfunción cognitiva, Desarrollo cognitivo, Hierro, Niños.Resumen
El abordaje del déficit de hierro asociado a problemas cognitivos en el neurodesarrollo en niños preescolares es un reto diagnóstico debido a que no se identifica la ferropenia hasta el momento en que se produce anemia como consecuencia de esta, lo que puede llevar a que este grupo presente complicaciones en el desarrollo motor o cognitivo que pueden perjudicar la calidad de vida. Objetivo: Conocer la asociación del desarrollo cognitivo en niños preescolares y la deficiencia de hierro. Materiales y métodos: El siguiente trabajo es una revisión bibliográfica narrativa, se utilizó artículos de los últimos 5 años de antigüedad, comprendidos dentro del Cuartil 1 al 3 validados por el Ranking Scimago a nivel mundial, donde se seleccionaron un total de 30 artículos de revistas como PubMed, Elsevier. Conclusión: El desarrollo cognitivo durante la etapa preescolar por causa ferropénica puede ser generada por múltiples causas, desde una mala alimentación o disminución en la absorción del hierro, inclusive desde el estado intrauterino por déficit de hierro materno puede ser un causal atribuible y que el mismo puede ser tratado con micronutrientes administrados pero que a su vez este no garantiza la corrección del déficit posterior a su administración.
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